Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Билет 17 Особенности продуктивной деятельности

Читайте также:
  1. C.) Анализ современной среды и деятельности человека показывает, что она может быть названа
  2. I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТА ВРАЧЕБНОГО ОКРУГА И РАЙОНА ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  3. I. Теоретические основы социальной адаптации младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения в деятельности школьного социального педагога
  4. I. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
  5. II. Архитектурные особенности китайского дома.
  6. II. Задачи и направления деятельности методического объединения
  7. II. Климат, климатические особенности, климатические пояса, зоны.
  8. II. Объявление темы, постановка целей урока, мотивация учебной деятельности.
  9. II. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПСИХИЧЕСКИ ПРОЦЕССОВ
  10. III РЕСПУБЛИКА ВО ФРАНЦИИ: ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ, ПОЛИТИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Конструирование – создание моделей. Приведение в определённый порядок отдельных частей, элементов. Детское конструирование – процесс сооружения построек, в которых предусматривается взаимное положение частей и элементов, способы их соединения. Нечаева, Корзанова считали, что строительные игры помогают решать воспитательные задачи. Поддъяков разработал формы организации обучения конструированию по условиям и каркасное конструирование. Методы и приёмы: 1. Методы, вызывающие интерес к конструированию (взрослый строит и вовлекает детей в обыгрывание, достраивание)2. непосредственные методы обучения конструктивным умениям. Показ с объяснением приёмов, постановка проблемных задач, демонстрация образца. Типы и виды конструирования 1. техническое (из строительного материала, из конструктора, крупных модульных блоков). 2. художественное (из природного материала. бумаги)

 

2. Факторы и условия социального развития дошкольников.

Социализация – двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение человеком социального опыта путём вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счёт его активности, активного включения в социальную среду. Социальная ситуация развития – это специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребёнком и окружающей его действительностью. Социальная действительность – конкретные события, факты, взаимоотношения, которые характеризуют текущий временной период функционирования общества. Социальный мир – люди, об-во людей, они сами его создают. В нём люди социализируются, действуют, преобразуют. Окр. мир.- мир, который окружает р-ва (природа, люди, предметы). В широком смысле – планета, в узком смысле – конкретное окружение.

В классификации Мудрика факторы классифицируются по масштабу влияния на количество людей.

Мегафакторы – космос, планета. мировая экономика,, политика. Макрофакторы: страна, этнос, общество., государство. Мезофакторы: регион, СМИ, субкультура, тип поселения. микрофакторы: семья, школа, ДОО, личность учителя, соседство, группа, коллектив. Личностно-ориентированная модель воспитания ознаменовала поворот к развитию личности ребёнка. Взрослый человек предстаёт перед детьми в двух функциях. как носитель социального опыта, норм и правил, знаний о мире. и как организатор процесса воспитания и обучения. 1 ф-ция – взрослый носитель ценностей. 2 ф-ция – организатор процесса передачи социального опыта. Взрослый человек является посредником между ребёнком и окружающем его социальным миром.

 




Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 79 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | <== 10 ==> | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав