Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Экспертиза образовательных программ, игр и игрушек для ДОО

Читайте также:
  1. III. Экологическая экспертиза при оценке воздействия на литосферу
  2. V1: Ветеринарно-санитарная экспертиза продуктов убоя кроликов и нутрий
  3. V1: Гигиена производства и ветеринарно-санитарная экспертиза молока и молочных продуктов
  4. Билет 22. Типы и виды дошкольных образовательных учреждений
  5. В каких образовательных учреждениях России не готовят педагогические кадры
  6. Ветеринарно-санитарная экспертиза туш и органов животных при
  7. Ветеринарно-санитарная экспертиза туш и органов животных при отравлениях и обработках химическими веществами
  8. Ветеринарно-санитарная экспертиза тушек сельскохозяйственной птицы
  9. Виды образовательных учреждений
  10. Войсковой контроль и экспертиза воды для питьевых и санитарно-технических нужд при подозрении на химическое заражение проводится в обязательном порядке.

экспертиза – это оценочное состояние, выявляющее образовательную значимость и реализационный потенциал обр. программы. Экспертиза программ проводится при наличии разных, несводимых точек зрения на данное явление и отсутствием необходимых данных и систематизированных знаний по данной проблеме.

Можно определить следующие требования: сочетание программ. Парциальные должны обеспечивать целостность пед. процесса и дополнять друг друга. Строятся на единых принципах, не допускается дублирование содержания, противоречий, обеспечивает оптимальную нагрузку на р-ка.

Комплексные и парциальные программы должны соответствовать закону РФ об образовании, типовому положению об ОУ. –Должен соблюдаться светский характер образования, - ориентация на мировую культуру, соответствовать российским культурным традициям. Паправлена на развитие речи, физическое, худож-эстет. развитие.

- нацелена на развитие любознательности, формирование воображения, познавательную активность, развитие коммуникативности. – обеспечивает охрану физ. и псих. здоровья, - программа должна предусматривать организацию детской жизни в трёх формах – занятия, нерегламентированные виды деятельности, свободное время.- сочетание индивидуальной и совместной деятельности, - реализация индивидуального подхода.- включать описание среды (материалы, оборудование). – защита р-ка от переутомления.

экспертиза программ – осуществляется федеральным экспертным советом по общему образованию мин обр. РФ. В случае положительной оценки рекомендуется к использованию. Осуществляется советом педагогов ДОО, могут обратиться в экспертный совет.

На основе письма Минобразования РФ от 17.05.95. № 61\19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам» можно сделать вывод: все игрушки, попадающие на рынок должны проходить психолого-пед. экспертизу. В целях защиты интересов детей необходимо активировать работу с родителями: - пропагандировать игрушки, являющиесч пед. ценными. – разъяснять негативные воздействия некоторых, - консультировать по вопросам приобретения и применения. Наиболее ценными являются – полифункциональные, возможность применения в совместной деятельности, дидактические свойства, принадлежность к худ. промыслам. Следует ограждать от игрушек: провоцируют на агрессивные действия, вызывают проявления жестокости, провоцируют игровые сюжеты связанные с безнравственностью и насилием, вызывают нездоровый интерес к сексуальным проблемам.

 




Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 107 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | <== 17 ==> | 18 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав