Читайте также:
|
|
Метод - система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач. Приёмы – направлены на достижение более узкой учебной задачи. Методы и приёмы используются в разных сочетаниях: наглядные (иллюстрации, демонстрации, показ) и словесные (рассказ, объяснение, беседа) и практические (упражнения, практические работы, дидактические игры). В мл. гр. – наглядные. словесные, игровые. В ср. гр – наглядные, словесные, практические. В ст. гр. – все методы, но словесный на 1 месте. Методы классиф – учебно-познав. деятельности, контроля и самоконтроля, стимулирования и мотивации. Формы обучения- означает внешнюю строну организации пед. процесса (индивидуальная, групповая, парная, фронтальная, внеклассная).
Дополнительные платные образовательные услуги.
Являются частью хозяйственной деятельности ДОО и регулируются законом об образовании и Уставом учреждения. Информация содержится в Приказе Мин. образования РФ от 21.07.95. Для организации платных услуг необходимо 1 .изучить спрос. 2. создать условия с учётом требований по охране безопасности здоровья воспитанников. 3. Указать в уставе перечень планируемых платных услуг и порядок их предоставления. 4. Получить лицензию на те виды деятельности, которые будут организованы. 5. Заключить договор с заказчиком. 6. На основании заключённых договоров издать приказ об организации пл. ус., предусматривающий: ставки работников подразделений, смету затрат, учебные планы, штаты. 7. заключить трудовые соглашения со специалистами (или договор подряда с временными организациями).
Все платные услуги делятся на: оздоровительные (направлены на укрепление здоровья), медицинские (профилактические и лечебные мероприятия и процедуры (ЛФК, массаж, физиопроцедуры), развивающие (различные формы и методы специального обучения (хореография, ритмика, сценич. искусство)) организационные (улучшение условий пребывания и питания).
Билет 10 Механизмы социально-личностного развития и нравственного воспитания дет ей.
Нравственное воспитание имеет огромное значение в системе целостного развития р-ка. Это обусловлено его влиянием на становление личности, на культуру его общения, поведения и деятельности, на формирование образа себя и окружающего мира, определение своего места в нём. Нравств. воспитание тесно связано с физическим, эстетическим, умственным и является определяющим для его личностного роста и гармоничного развития. Теор. основы заложили Маркова, Нечаева, Запорожец и др. Они определили этапы формирования личности в процессе нравственного воспитания: 1 этап формирование социальных эмоций и нравственных чувств; 2 этап – накопление знаний и формирование нравственных представлений; 3 этап – переход знаний в убеждения и формирование мировоззрения; 4 этап – претворение убеждений в конкретное поведение (нравственное). На процесс влияет среда и воспитание. В качестве средств выступают: ознакомление детей с разными сторонами социального окружения, организация деятельности, общение с природой, художественные ср-ва (музыка, кино). Классификация Логиновой включает методы стимулирования чувств и отношений, методы формирования нравственного поведения, формирование нравств. сознания.
Содержание и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста
Цель муз. воспитания заключается в передаче ценного, духовного опыта поколений, сконцентророванных в муз. искусстве и развитии на этой основе положительных черт каждого р-ка. задачи: 1. развитие музыкальных и творческих способностей детей с учётом возможностей каждого р-ка, с помощью различных видов муз. деятельности. 2. формирование начальной муз. культуры, способности формирования общей и духовной культуры. Виды: восприятие, исполнительство, творчество, музыкально-образовательная. Формы организации - музыка в быту, самостоятельная муз. деятельность, муз. воспитание в семье, муз. занятия. Виды: индивидуальные, групповые, фронтальные, тематические, обычные. комплексные. Содержание: пение, слушание музыки, игра на муз. инструментах, танцы. пляски, муз. подвижные игры. Методики в разных группах: Мл гр – игрового плана. Задачей является воспитание интереса к музыке, желание слушать, петь, плясать, играть по сопровождение. Ср. группа – более чёткая структура в процессе проведения. Старш. гр. и подгот – используются все виды занятий, следует добиваться освоения программных требований.
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 79 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |