|
Читайте также: |
3. Механическая память.
4. Малый объем материала, хранящийся в памяти.
5. Увеличивается быстрота забывания.
481. Под влиянием обучения, роста самосознания у подростков развивается умение и потребность:
1. Читать.
2. Писать.
3. Мыслить самостоятельно.
4. Играть.
5. Трудиться.
482. У подростков появляется потребность в познании самого себя, которая определяется, прежде всего:
Возросшими требованиями к самостоятельности.
2. Игровой деятельностью.
3. Спортивной деятельностью.
4. Стремлением занять выгодное положение в семье.
5. Интересов к учебе.
483. Предметом сознания подростков становятся в первую очередь качества личности, связанные с:
1. Взаимоотношениями с окружающими.
2. Отношениями к самому себе.
3. Отношением к труду.
4. Отношением к политической ситуации.
Отношением к учебной деятельности
484. В этом возрасте суждения и оценки товарищей начинают приобретать большее значение, чем оценки учителей и родителей:
1. Раннее детство.
2. Юность.
3. Младший школьный возраст.
Подростковый возраст.
5. Дошкольное детство.
485. В подростковом возрасте возникает стремление к самовоспитанию на основе развития:
1. Потребностей.
2. Анализаторов.
3. Опорно-двигательного аппарата.
4. Навыков.
Самосознания.
486. Подросток восприимчив к усвоению:
1. Знаний.
2. Внешних воздействий.
Норм, ценностей и способов поведения, существующих в мире взрослых.
4. Трудовых навыков.
5. Спортивных умений.
487. Реакция группирования в подростковом возрасте – это поведенческая реакция, которая проявляется в виде:
1. Побега из дома.
2. Бродяжничества.
Инстинктивного стремления в группу сверстников.
4. Желание всегда и везде поступать «по-своему».
5. Подражание другому.
488. Леонтьев А.Н. утверждал, что причиной снижения интереса подростков к учению является:
1. Манерность.
Мотивационный вакуум.
3. Лживость.
4. Агрессивность.
5. Деспотизм.
489. Посткритическая фаза подросткового кризиса характеризуется появлением:
1. Манерности.
Новообразований..
3. Лживости.
4. Агрессивности.
5. Деспотизма.
490. Для детей подросткового возраста характерно:
1. Манерность.
Множество противоречий и конфликтов.
3. Лживость.
4. Агрессивность.
5. Деспотизм.
491. Дети проявляют интерес к своей внешности, к детям противоположного пола и взаимоотношениям с ними, начиная с:
1. 4-го класса.
2. 5-го класса.
Го класса.
4. 7-го класса.
5. 8-го класса.
492. Особый интерес к развитию своих способностей в различных видах деятельности появляются у учащихся:
1. 4-го класса.
2. 5-го класса.
3. 6-го класса.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 87 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |