3 Интеллектуальное увлечение.
4 Эстетическое увлечение.
5 Накопительное увлечение.
508. В этом возрасте начинают формироваться интересы к определенной профессии:
1. Дошкольном.
2. Младенческом.
Подростковом.
4. Младшем школьном.
5. Юношеском.
509. В этом возрасте механическое запоминание все больше уступает место логическому:
1. Дошкольном.
2. Младенческом.
Подростковом.
4. Младшем школьном.
5. Юношеском.
510. В этом возрасте появляется потребность мыслить самостоятельно:
1. Младенческом.
2. Дошкольном.
3. Младшем школьном.
Подростковом.
5. Юношеском.
511.Одна из форм самосознания подросткового возраста:
1. «Я - концепция».
2. Подражание.
3. Идентификация.
4. Агрессивность.
5. Деспотизм.
512.Система внутренне согласованных представлений о себе:
1. «Я - концепция».
2. Самооценка.
3. Идентификация.
4. Компетентность.
5. Эмпатия.
513.Для подростка важно иметь следующую группу:
Референтную.
2. Диффузную.
3. Корпорацию.
4. Ассоциацию.
5. Условную.
514. В этом возрасте влияние родителей становится ограниченным:
1. Дошкольном.
2. Младенческом.
Подростковом.
4. Младшем школьном.
5. Юношеском.
515. Яркая особенность подросткового возраста:
Личностная нестабильность.
2. Осознание своего «Я сам».
3. Осознание своего «социального Я».
4. Соподчинение мотивов.
5. Стремление к общественно- значимой деятельности.
516. В этом возрасте происходит объединение детей в неформальные группы:
1. Дошкольный.
2. Младенчество.
3. Подростковый.
4. Младший школьный.
5. Юношество.
517. В этом возрасте складываются разнообразные образы «Я», первоначально изменчивые:
1. Дошкольный.
2. Младенчество.
Подростковый.
4. Младший школьный.
5. Юношество.
518.Стремление к эмансипации характерно для детей:
1. Дошкольного возраста.
2. Младенчества.
Подросткового возраста.
4. Младшего школьного.
5. Юношества.
519. Уровень притязаний определяется:
Устойчивой самооценкой и потребностью ее сохранить.
2. Потребностями.
3. Статусом в классе.
4. Интересами.
5. Учебной деятельностью.
520. Заниженная самооценка приводит к формированию следующих качеств:
1. Заносчивости.
2. Пренебрежительного отношения к окружающим.
Пассивности.
4. Зазнайству.
5. Конфликтности.
521. Завышенная самооценка приводит к формированию следующих качеств:
1. Замкнутость.
2. Пассивность.
3. Неуверенность в себе.
Высокомерие.
5. Безинициативность.
522. Поведенческая реакция подростка, возникающая как протест при предъявлении ему непосильных требований:
1. Отказ.
Оппозиция.
3. Компенсация.
4. Имитация.
5. Эмансипация.
523. Подражание определенному лицу или образу:
1. Компенсация.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 110 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |