Читайте также:
|
2. латентный период, ограниченный кризисами
3. детство, отрочество, юность, зрелость
4. временные характеристики индивидуального развития
5.количественная характеристика развития
302. Назовите критерий, который положен в основу периодизации Ж.Пиаже:
1.психосексуальное развитие
2.смена ведущей деятельности
Когнитивное развитие
4.моральное становление личности
5.психосоциальное развитие
303. Данной стадии психосексуального развития по З. Фрейду соответствует период дошкольного детства:
Генитальной
2. оральной
3.анальной
4.фаллической
5.латентной
304.Своеобразие психического развития и отличительных черт каждого возраста нужно искать в ходе анализа:
1. Функций мозга.
2. наследственных заболеваний.
3. Деятельности человека.
Социальной ситуации развития.
5. Поведенческих реакций.
305.Этот психолог утверждал, что ключевыми характеристиками возраста являются ситуация развития, деятельность и новообразования:
1. Ананьев Б.Г.
2. Петровский А.В.
Выготский Л.С.
4. Платонов К.
5. Давыдов В.В.
306.По мнению современных психологов, в психике ребенка считается наследственным:
1. Произвольность психических процессов.
Тип высшей нервной деятельности и задатки способностей.
3. Развитие речи.
4. Логическое мышление.
5. Словесно-логическая память.
307.Неравномерность развития это:
1. Деятельность.
2. Состояние.
Закономерность.
4. Патология.
5.Действие.
308.Все своеобразие перехода от одной системы активности к другой (т.е. от биологического к социальному), совершаемого ребенком заключается в том, что: одна система не просто сметает другую, но обе системы развиваются одновременно и совместно – так утверждал:
1. Штерн В.
2. Фрейд З.
3. Пиаже Ж.
4. Выготский Л.С.
5. Бюллер К.
309. Период наиболее благоприятный для развития речи - это:
1. Рецептивный.
2. Активный.
3. Пассивный.
Сензитивный.
5. Стабильный.
310.Ситуация развития это:
1. Рельеф местности.
2. Климатические условия.
3. Культурные традиции общества.
Соотношение внешних и внутренних условий, которые определяют возрастное и индивидуальное развитие.
5. Особенности органического созревания мозга.
311.Автор закона неравномерности детского развития:
Л.Выготский.
2. С.Рубинштейн.
3. В.Давыдов.
4. П.Каптерев
5. Т.Бауэр.
312.Этот психолог выдвинул положение о ведущей роли обучения в психическом развитии:
1. Штерн В.
2. Пиаже Ж.
Выготский Л.С.
4. Брунер Д.
5. Валлон А.
313.Зона ближайшего развития это:
1. Семья.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 189 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |