Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лекции.Нет — категория Педагогика: 21 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Нет.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 7742 публикаций..

• МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ. Основні підручники і посібники;
• III. Интерактивная функция педагогического общения;
• Алгебра;
• Методические рекомендации студентам по освоению данной дисциплины;
• Swavlis Sedegi;
• ПРОГРАММНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ;
• РІВНЯ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ;
• ГЛАВА V. ДЕФЕКТЫ ПЕВЧЕСКОГО ГОЛОСА;
• Примерная тематика лекции и бесед для родителей учащихся;
• Дошкольный возраст;
• Вопрос. Педагогические концепции Дж. Локка.;
• Вопрос.Воспитание и школы в странах Древнего Востока (Индия, Китай,.;
• A)& Қоғаммен арнайы ұйымдастырылған білім беру мекемелерінде;
• B)& Жалпы педагогикалық ұйымдастыру қабілетіне;
• D)& 4;
• Лекциялық курс және практикалық сабақтар;
• Використання додаткового інструментарію оцінки;
• Специфіка здійснення та оформлення початкової оцінки;
• Особливості проведення та документування експрес-оцінки;
• ЛІТЕРАТУРА;
• Шановні батьки!;
• Пробы на роль.;
• Функции процесса обучения, их реализация;
• Поощрения и наказания в воспитательной работе.;
• ОРІЄНТОВНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО РОБОТИ СТУДЕНТІВ З ЛІТЕРАТУРИ;
• ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА;
• Ф-ции методов: 1) обучающая 2) развивающая 3) воспитывающая 4) побуждающая (как средство побуждения к учению 5) контрольно-корректировочная.;
• ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ. Учебная практика студентов 2 курса дневной формы обучения проходит на базе учреждений образования (общеобразовательная школа;
• На конику сам, сам,;
• Підготовча до школи група;
• Емоційно-позитивні стани та ставлення;
• МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ.;
• Захищена;
• КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ;
• ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ АБИТУРИЕНТА;
• АССОЦИАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ;
• ПРИМЕР РАБОТЫ НАД ПЬЕСОЙ;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ;
• Обработка результатов и интерпретация;
• Диалектика связей дидактических принципов;
• Панас Саксаганський;
• Алгоритм работы с документами.;
• Системный подход как общенаучный уровень методологии педагогики.;
• Урок как средство организации учебного процесса;
• Тема: Педагогические идеи и технологии зарубежных стран и России ХХ в.;
• Занятие 51.;
• Види контролю.;
• Тема: Игра на детских музыкальных инструментах;
• ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ;
• Система внеклассной работы;
• Методы проверки и оценки знаний;
• СЛОВАРЬ;
• Громадська думка;
• Воспитание и обучение в странах Древнего Востока;
• Зміст лекції. Соціально-економічні зміни в житті сучасного українського суспільсва неминуче втягують у цей процес і загальноосвітню школу;
• Методи контролю та самоконтролю навчальної діяльності, їх характеристика.;
• ДЕРЖАВНИЙ ЗАКЛАД;
• Пам'ятка для підготовки доповіді на літературну тему;
• Образовании Х1Х века (2 часа);
• Примерная тематика вопросов к зачету;
• Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины при балльно-рейтинговой системе оценки качества освоения образовательной программы;
• Алгоритм оценивания участия студента в лекции;
• Урок-дискуссия;
• Урок-консультация;
• Общения;
• Цели профессионально-педагогического общения;
• Новое понимание материнской любви;
• Личность и индивидуальность. Сравнение категорий;
• Школа и пед. мысль в России во второй половине 19 в.;
• Просвящение и воспитание в Киевской Руси.;
• Методы и логика педагогического исследования;
• Система выплат компенсационного характера;
• Інноваційний менеджмент у сучасній школі;
• Дидактичні погляди Я.А.Коменського;
• Теорія елементарної освіти Песталоцці;
• Ідеї німецьких педагогів-філантропістів І.Базедова та Хр. Г. Зальцмана;
• Додаток 2. [1] Астахов А.В. Проблемы финансового прогнозирования;
• Памятка по проектированию и проведению урока изобразительного искусства.;
• ТЕМА: ВИКЛАДАЧ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ЯК ОРГАНІЗАТОР НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ;
• Стиль педагогической деятельности. Общая характеристика стиля деятельности.;
• ПРАВИЛА ОФОРМЛЕННЯ СТРУКТУРНИХ ЕЛЕМЕНТІВ КУРСОВОЇ РОБОТИ;
• Програма навчальної дисципліни;
• Формування позитивного психологічного мікроклімату педагогічних та учнівських колективів;
• Интерес к педагогической профессии, желание заниматься педагогической деятельностью относятся к _________________________компоненту профессиональной компетентности педагога;
• Завдання до досліджуваної теми;
• Цели и задачи.;
• Суть, умови впровадження та використання технології формування творчої особистості.;
• Функции классного руководителя;
• Учреждения дополнительного и специального образования;
• Арым – қатынастардың негізгі жеке түрлері жөнінде адамзатта қалыптасқан түсініктер;
• Семинар № 3.;
• МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ;
• Структура педагогического исследования.;
• Методика работы с коллективом.;
• Развитие детского коллектива;
• Выделите критерии, по которым вы будете оценивать уровень сформированности умений, компетенций, способностей и т.д.;
• Тема 5. Социально-педагогическая деятельность в системе образования;
• І семестр 2014-2015 н. р. Перший проректор з навчальної та науково-педагогічної роботи;
• ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ;
• Управління інноваційним потенціалом підприємства;
• Раздел 1. Введение в профес­сию. Практическая работа № 5;
• Педагогічні ідеї Г.С.Сковороди;
• Понятийный аппарат педагогики.;
• Лекція 6. Современной наукой и практическим опытом неоднократно подтверждено, что эффективность сельскохозяйственного производства;
• Анализ продуктов деятельности;
• Социометрические индексы;
• Комплексная диагностика социальной и педагогической запущенности как основа модели реабилитации детей и подростков, ее цели и задачи.;
• Понятие о педагогических ценностях;
• Профессионально обусловленные требования к личности педагога;
• Развитие общего подражания;
• Понятие о средствах воспитания;
• Понятие о формах воспитания и их классификация;
• Разрешение педагогических ситуаций и выполнение практических заданий. Ситуация 1. Мама просит педагогического совета: «Совсем недавно моего сына побил мальчик из соседнего двора;
• Разрешение педагогических ситуаций и выполнение практических заданий. Ситуация 1. В ПТУЗ пришел новый преподаватель О.В., которого назначили классным руководителем группы II курса;
• Гуманистическая воспитательная система;
• Профессиональная педагогическая ИКТ-компетентность;
• Характеристика методов формирования сознания личности.;
• Пояснительная записка. по дисциплине «Человек и его потребности»;
• Порядок діяльності органів прокуратури;
• ГЛАВА VI. Народный идеал воспитания и его теория в Германии: ее. защитники и противники;
• І.Лернер і М.Скаткін виділили п’ять груп загальнодидактичних методів: пояснювально-ілюстративні, репродуктивні, проблемного викладу, евристичнітадослідницькі.;
• Лекція 2: Особливості захисту і підтримки дітей і молоді з функціональними обмеженнями.;
• Закономірності і принципи навчання.;
• Письмова домашня робота;
• Практическое занятие 3.;
• НОСРС – це ?;
• Примерная тематика курсовых работ.;
• Стратегия 5. Патриархальная модель воспитания, или ребенку нужна мать!... ну и иногда отец;
• Екзаменаційний білет № 5;
• Вид труда, требующий специальной подготовки человека, имеющий личное и общественное значение- это:Профессия;
• V2:Педагогика в системе наук о человеке;
• Употребление форм имени существительного;
• Лекція 2. Результати контролю навчально-педагогічної діяльності. Порядок оцінювання знань студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу (2год.).;
• ISBN 978-5-98563-221-7;
• КАК ИЗМЕРИТЬ УРОК;
• ГОРИЗОНТЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ;
• Сратегия 3. Духовное, только духовное!;
• PAS GLISSADE;
• Пирамидка (3 мин.);
• Библиографический список. 1. Алиева З.С. Формирование механизмов слухового восприятия у детей раннего возраста в норме и при нарушении слуха /З.С;
• Маннгеймская система;
• Процес засвоєння технічних знань.;
• Организация правового пространства лагеря.;
• Оплата праці учнів;
• Лекція.;
• Лекція.;
• Тема 8. Педагогическое общение (2 ч.).;
• Группы педагогических умений;
• Задания на экзамен;
• ТЕХНІЧНЕ ОФОРМЛЕННЯ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ;
• Задачи и функции педагогической практики;
• Формы методологического знания;
• Інформатика.;
• Сутність фасилітації як психолого-педагогічного явища;
• Фізика-хімія.;
• Принципы педагогических исследований;
• Заняття фізичними вправами як важливий фактор формування основ здоров’я школярів, його збереження та зміцнення.;
• Вопрос. Понятие цели воспитания.;
• Принципи та критерії морального виховання.;
• СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ;
• Развитие творческой самостоятельности ученика,;
• Мета: познайомитись з основними якостями, якими повинен бути наділений соціальний педагог; навчитися розвивати їх у себе як у майбутнього соціального педагога;
• Примерный перечень вопросов к итоговому контролю (зачету);
• В зарубежной педагогике личности и ее развития выделяются три основных направления;
• Христианская педагогика и ее влияние на дальнейшее развитие педагогической мысли;
• Роль учителя на всех этапах урока;
• Навчально-методичне забезпечення заняття;
• Класифікація порушень слухової функції;
• Музыкальные викторины;
• Р о з д і л III;
• Место и порядок организации прохождения практики;
• Стили педагогического общения;
• Воспитание и обучение детей в Древней Руси до 18в;
• Общественно-педагогическое движение в России (60г 19в) образовательные реформы и контрреформы 2й пол 19в;
• Основные задачи и принципы семейного воспитания;
• Материалы и оборудование для продуктивной деятельности;
• Read and translate the text into Ukrainian.;
• Read and translate the text into Ukrainian.;
• Lesia Ukrainka;
• Политическая и экономическая жизнь Москвы в 20-40-х годах ХХ в.;
• Казахский национальный педагогический университет имени Абая;
• Компетенции студентов, формируемые в результате прохождения практики.;
• Клініко-педагогічна класифікація порушень мовлення;
• Введение. Сегодня «Воспитатель года - 2015» - это:;
• Способы педагогического взаимодействия в рамках данной формы внеурочной деятельности.;
• Ректор В.П. Андрущенко;
• Субъект-субъектные отношения;
• Задание N2;
• Задание N2. К принципам обучения, соответствующим компоненту содержания обучения по Ю;
• Задание N2. Первая попытка создания системы дидактических принципов была предпринята;
• Тема 1 Організація науково-дослідної роботи в Україні;
• Функция мотивации это;
• Свобода и самостоятельность детей в игре.;
• До способу взаємодії суб’єктів навчального процесу;
• РОЗДІЛ І. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ДЕФЕКТОЛОГІЇ. У цей час значні перетворення в галузі освіти торкнулися й навчання іноземної мови в школі;
• Педагогическое творчество И.П. Песталоцци: идеи развивающего элементарного обучения и нравственного воспитания.;
• А) иллюстрирование;
• В психофизическом развитии;
• Принцип комплексирования и гибкого зонирования.;
• III. Проблемный «огонек».;