Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лекции.Нет — категория Педагогика: 3 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Нет.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 7742 публикаций..

• Организация занятий по лепке;
• Характеристика основных функций, реализуемых в современной семье, участие ребенка них.;
• Расположите по возрастанию образовательного уровня общеобразовательные программы в системе образования Российской Федерации.;
• Видатні педагоги і народна педагогіка про трудове виховання;
• Психолого-педагогічна характеристика дітей-логопатів;
• ОСНОВНОИ ПЕРИОД;
• Традиционные технологии методической деятельности;
• Методика формирования пространственных представлений и практических ориентировок у детей в разных возрастных группах.;
• Распределите формы, методы и средства обучения по соответствующим категориям.;
• Методика Формування уявлень про інформацію, знак, модель, код. кодування.;
• Організація роботи логопеда у спеціальному ДНЗ для дітей логопатів;
• Предмет, категорії та основні завдання педагогіки вищої школи.;
• Тәрбиенің пайда болуы;
• Класно-урочна система Коменського. Принципи навчання;
• Естественная природа и социальная сущность человека.;
• Философские основания педагогики;
• Д.пед.н., профессор Н.В. Чекалева;
• MEET THE FAMILY;
• Развития воспитательной системы школы;
• Напрями та зміст соціально-педагогічної роботи з проблемними сім'ями;
• вопрос. Основные этапы педагогического процесса.;
• Педагогическая мысль начала Нового времени.;
• Организация педагогического процесса в ДОУ;
• Методика проведения сюжетно-ролевых и театрализованных игр;
• Шляхи згуртування дитячого колективу;
• Особенности обучения детей раннего дошкольного возраста;
• Тема 2. Педагогическая теория и деятельность выдающихся педагогов советского периода Н.К. Крупской, Ленина В.И., Луначарского А.С. , СТ. Шацкого, Блонского;
• Задачи, средства и формы организации эстетического воспитания;
• Визначення сутності професійної компетентності викладача.;
• Інтегрований урок;
• Список використаних джерел;
• Теория «свободного воспитания» (Э. Кей, Л. Гурлитт, М. Монтессори).;
• Жоғары кәсіптік білім берудің заңнамалық негіздері.;
• Тема 4. Сущность социально-педагогической деятельности;
• РОЗДІЛ ХІІ. ПРОФЕСІОГРАМА ВЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА;
• Деятельность Е.К. Грачевой, ее вклад в организацию помощи детям с интеллектуальными нарушениями.;
• бап. Педагог қызметкердің құқықтары, міндеттері мен жауапкершілігі;
• Критерии эстетической воспитанности;
• Умение создавать эстетически-выразительный и привлекательный внешний вид;
• Формы, методы и приёмы воспитания сознательной дисциплины в младшем школьном возрасте.;
• Тема 2.2. Содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений на различных ступенях образования;
• Принципи соціально-педагогічної діяльності.;
• Сегментация рынка, выбор целевых сегментов и позиционирование образовательной услуги.;
• Принципы организации педагогического процесса.;
• ІІ. Қазақ балалар әдебиетіндегі –Ыбырай Алтынсариннің рөлі;
• Значение зарубежных методов обучения рисованию в 17-20 веках в условиях современного обучения изобразительному искусству.;
• Педагогическая ситуация № 7;
• Б. Лятошинський;
• Пианистические и аппликатурные навыки в работе над гаммами, аккордами, арпеджио в ДМШ. Программные требования.;
• УЭ 3.Теория сопровождения в образовании;
• Особенности работы над полифонией И.С. Баха.;
• Методичні рекомендації щодо формування основ здорового способу життя у молодших школярів.;
• Этические требования к профессионально-значимым качествам педагога.;
• Методика навчання образотворчої діяльності дітей дошкільного віку;
• МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДЦИИ;
• Основные направления исследований субъекта в педагогике;
• Основні категорії корекційної педагогіки;
• Основные уровни педагогической диагностики;
• Конфлікти в закладах освіти та діяльність менеджера з їх попередження та розв'язання.;
• Отбасы педагогика пәнінен қорытынды бақылауға арналған тест тапсырмалары;
• Характеристика структурних компонентів курсової роботи;
• Методика ведения занятий с детьми старшего дошкольного возраста;
• Поняття про методи виховання. Прийоми та засоби виховання.;
• Напрямки логопедичної роботи з розвитку словника;
• Педагогічні особливості розвитку творчих здібностей майбутнього учителя;
• ретроспективна.;
• Методы изучения социальной среды.;
• Стадії працездатності при розумовій праці;
• Структура урока модерн-джаз танца;
• Ық негіздері» - пәні бойынша емтиханға арналған сұрақтар;
• Провідні течії та представники реформаторської педагогіки.;
• Основные направления, средства, методы и формы воспитательной работы в условиях пенитенциарного учреждения.;
• Принципы и условия организации педагогического процесса;
• Система образования СССР с 1950 годов и по настоящее время.;
• Педагогические идеи Возрождения;
• A. S. Makarenko;
• Тесты с выбором одного правильного ответа;
• Мета, завдання і вимоги до вивчення учнів і їх колективів;
• Место и роль социально-педагогической диагностики в социально-педагогической деятельности и взаимодействие со всеми субъектами педагогического процесса.;
• Симон Соловейчик. Педагогика для всех.;
• Методы и приемы воспитания. Классификация методов воспитания. Продуктивное и непродуктивное использование методов и приемов воспитания в различных педагогических ситуациях.;
• Тема 1. Социальная педагогика как отрасль знания и учебный предмет;
• Дитячі заклади оздоровлення та відпочинку.;
• Grammar in Its Relation to Other Levels of Linguistic Structure;
• Концепция О.С. Газмана и А.В. Иванова.;
• Основні особливості психічного розвитку та навчально-пізнавальної діяльності глухих і слабочуючих дітей, їх спілкування та міжособових стосунків.;
• Игра на детских музыкальных инструментах;
• Особенности воспитательного процесса: многофакторность, комплексность, вариативность, неопределенность результатов.;
• Ритмические карточки;
• Вокальная педагогика XVII—XVIII веков;
• Педагогическое наследие А.С. Макаренко и С.Т. Шацкого. Их значение для развития современной педагогической теории и практики.;
• Контрольний експеримент.;
• Анализ опыта социально-педагогической работы (примерная схема);
• Формы воспитания. Педагогическое руководство коллективом учащихся.;
• Орієнтовна схема психолого-педагогічної характеристики учня;
• Исторический аспект в развитии игровой деятельности. Социальный характер детской игры;
• Формирование всесторонне и гармонично развитой личности как основная цель (идеал) современного воспитания и его составные части;
• Формирование и развитие ладового чувства на уроках сольфеджио;
• В дошкольной педагогике принято делить игры с готовым со­держанием и правилами на дидактические, подвижные и музы­кальные.;
• Теории игровой деятельности;
• Билет 1;
• Система помощи детям дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями. Предмет, задачи и принципы дошкольной олигофренопедагогики.;
• My Father;
• Reading Texts;
• Задание N3;
• Деятельности традиционной школы;
• Обосновать значение и логику целеполагания в обучении, воспитании и педагогической деятельности.;
• Педагогическая задача.;
• Опис освітньо-виховної системи Коростенської ЗОШ №9;
• Структура и логика научно-педагогического исследования;
• Взаємодія сім'ї і дошкільного закладу у вихованні дітей;
• Формування елементів комп’ютерної грамотності;
• Педагогічний експеримент;
• Вимоги до особистості педагога-дефектолога;
• Идеи «Свободного воспитания» в истории обучения изо искусству. Цимбалист Е.;
• Педагогічна система Я.А.Коменського. Огляд Великої дидактики;
• Иногда учебная деятельность рассматривается как синоним научения, учения, обучения.;
• Робота методиста з музичними керівниками;
• Организационно-социально-педагогические требования к проведению диагностических процедур.;
• Ыбырай Алтынсарин қазақтың тұңғыш педагогі, ұстазы (1841-1889).;
• Формы внеклассной учебной работы (предметные кружки, студии, олимпиады, конкурсы).;
• Педагогічний такт;
• Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом;
• Загальні основи педагогіки;
• Зразок оформлення титульної сторінки звітної документації педагогічної практики;
• Із затримкою психічного розвитку;
• Зміст корекційної роботи при ДЦП;
• Задания по психолого-педагогическому практикуму;
• Отбасы функциясы;
• Виды расщелин;
• Тесситура. Примарные тоны;
• Раскройте структуру профессионально-педагогической деятельности.;
• Организация и методы исследования;
• ДОДАТКИ;
• ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ;
• Личность как предмет воспитания. Факторы ее развития.;
• Глоссарий.;
• Эвристикалық компонент;
• Формування лексичної компетенції.;
• История игрушки. Современная классификация игрушек Педагогические и гигиенические требования к игрушке;
• Методика ознайомлення з програмою текстового редактора, можливостями, використаннями.;
• Факторы социально-перцептивных искажений в педагогическом процессе. Барьеры педагогического общения.;
• Сущность воспитания как педагогического явления и его особенности.;
• Теоретичні основи педагогічної технології;
• Раздел 2. Общие основы педагогики;
• Глава 17. Советская школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны;
• Педагогика в общей системе научного знания, ее место в системе гуманитарных и естественных наук.;
• Становление методологии научного познания в гуманитарных науках;
• V1:СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗАТОРА РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ;
• Педагогика прагматизма (Д. Дьюи, Х. Паркхерст, У. Килпатрик);
• Система методов и методик изучения воспитательного потенциала семьи.;
• Про щоденник;
• My Daughter;
• Разработка в педагогике теоретических основ коллективного воспитания. Воспитательные функции детского коллектива;
• Трудности, противоречия и риски в диагностической деятельности педагога;
• Джуринский А.Н. История педагогики и образования: учебник. -М.:ВЛАДОС-ПРЕСС,2013.-400с. (базовый учебник).;
• Організація роботи гуртків технічної роботи в училищі. Конструкційні бюро, раціоналізаторські бригади,технічні гуртки.;
• Основные направления деятельности общеобразовательного учреждения по профилактике трудновоспитуемости подростков в России;
• Програма „Дитина”.;
• Теми лабораторних занять;
• Ориентация образования на развитие и становление отношений взаимного уважения и реализацию личностного потенциала учащихся и педагогов определяется ______образования.;
• ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА ОБ ОБРАЗОВАНИИ;
• Основні аспекти навчання рідної мови (лінгвістичний, педагогічний, психологічний, моральний, естетичний).;
• Педагогическое и гигиеническое значение режима дня;
• Занятия 4-5: Развитие западной педагогики в XVII-XVIII вв. Школа и педагогика Запада в Х1Х в. Западная педагогика ХХ в.;
• Дитяча музична творчість.;
• Тема 2.1. Сущность и своеобразие трудовой деятельности дошкольников.;
• Я.-А. Коменський про моральне виховання, дисципліну та вимоги до вчителя;
• Тақырып. Педагогикалық қарым-қатынас – өзара әрекеттесу формасы ретінде;
• Функції інноваційного менеджменту;
• Two Basic Features of MLA Style;
• Директор оздоровчого табору;
• Тема 4. Основы дидактики специальной педагогики;
• Детский воспитательный коллектив и его роль в формировании личности. А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский о значении коллектива в воспитании детей.;
• Поняття та значення словникової роботи;
• Раздел 2. Теоретико-методологические основы педагогики;
• Поняття педагогічної системи. Відкриті та закриті педагогічні системи.;
• Практичне заняття 6. Вправи для формування іншомовної компетенції в аудіюванні. Фрагменти уроків з формування ІКА. – 1 год.;
• Виды педагогической деятельности и соответствующие им педагогические действия;
• Механізм державного фінансування освіти;
• Отрасли методики преподавания изобразительного искусства.;
• Основной вид деятельности учащихся, без которого невозможно обеспечить обучение — это;;
• Прогнозирование и проектирование педагогического процесса;
• Науково-методичне забезпечення навчального процесу у ВНЗ.;
• Вокально - хоровые упражнения, их цель и задачи. Принципы работы над вокально-хоровыми упражнениями.;
• Связь между музыкальными произведениями в процессе изучения тем программы.;
• Лекція 9. Формування іншомовної компетенції в говорінні (ІКГ) та контроль рівня її сформованості. – 2 год.;
• Характеристика словесных методов обучения. Особенности их использования в процессе обучения детей с нарушением интеллекта.;
• Вправи творчого характеру.;
• Актуальність дослідження і ступінь наукової розробки проблеми;
• Диагностика в терминах и категориях;
• Театр-игра в детском саду - обучаем, развиваем, воспитываем;
• Принципы построения системы образования в России;
• OP 1211 Жалпы психология;
• Визначення мети експерименту.;
• Тема. Педагогический процесс как система и целостное явление;
• К оформлению конспекта внеклассного воспитательного мероприятия;
• Необходимость передачи социального опыта возникла;
• Диагностика нарушений речи;
• Загальні правила безпеки при використанні ТЗН;